第三十二章 讲台 求推荐收藏

接、形象，没半句废话，专戳痛点。用最接地气的比喻和动作，把抽象的音乐要求变得活灵活现。

    学生们从最初的“你谁啊？”的质疑，到“哎？好像有点道理？”的思索，最后变成了“臥槽！原来是这样！”的服气。

    排练在杨帆一次次“画龙点睛”般的点拨中反覆进行。

    每一次暂停，每一次重来，那音乐的“魂儿”就多凝聚一分，科技感与史诗感开始奇妙地交融。

    一个半小时后，当最后一次合练结束，那震撼的旋律终於有了杨帆记忆中七八分的模样——剩下两分，就靠时间慢慢磨了。

    杨帆舒了口气，对姜红说：“姜教授，关键的问题基本都捋顺了。剩下的，就是同学们多练，找默契。我这……”

    “杨帆同志！”姜红立刻打断他，脸上掛著温和但“別想跑”的笑容，抬手指了指墙上的掛钟，“你看，才三点多，日头还高著呢！”

    她不慌不忙，眼神里带著点考校的味道，拋出了几个关於《广寒宫》配器理念、和声构建、特別是传统嗩吶技法在现代大型管弦乐里怎么玩出来的问题。

    这问题角度刁钻，明显超出了指导演奏的范畴，奔著学术探討去了。

    杨帆结合前世深厚的民乐理论底子，侃侃而谈，既显出扎实功底，又透著点超越时代的眼光。

    姜红眼中的讚赏都快溢出来了，听完最后一个问题的解答，她满意地直点头：“讲得太透彻了！杨帆同志，你这见解，比我们系里好些老同志都透亮！”

    她话锋一转，笑容更加热切，“正好！我半小时后有堂给全院本科生上的『民族音乐概论』大课，就在隔壁阶梯教室。你看……能不能赏个脸，去露一手？给这些未来的音乐家们鼓鼓劲？”

    “不拘形式！吹段嗩吶也行，讲讲二胡歷史也行，聊聊创作心得也行！就当……给孩子们开开眼？”

    这要求来得突然，且明显是“买一送n”的节奏。

    杨帆眉头微不可察地蹙了一下。他前世的父母都是国家乐团的，从小耳濡目染，肚子里货够用，但总觉得姜红这步步紧逼的劲儿，有点“逮著蛤蟆攥出尿”的意思——不就买了两首曲子嘛。

    不过，当他抬眼对上姜红那双真诚坦荡眼睛时，那点小不爽瞬间烟消云散。

    “好，”杨帆最终点头，“既然姜教授盛情难却，那我就去跟同学们交流交流。”

    “太好了！”姜红喜出望外，立刻招呼助手去阶梯教室准备。

    半小时后，能装几百號人的阶梯大教室，乌泱泱挤满了人。

    听说创作了《广寒宫》那位神秘作曲要来，好奇的学生们把过道和后墙都塞满了。

    杨帆在姜红的陪同下走上讲台。面对台下黑压压一片的脑袋瓜，他內心毫无波澜——上辈子镜头前侃侃而谈的经验，早就练出来了。

    开场白？自我介绍？省了！

    杨帆直接抄起讲台上姜红备好的一支紫竹嗩吶。

    “呜——”

    一个清亮高亢的长音，瞬间刺穿了教室里的所有嗡嗡声！简简单单一个音，却展示了恐怖的控制力！

    放下嗩吶，他又抄起旁边一把红木二胡。

    琴弓轻触琴弦，《二泉映月》的哀婉缠绵如泣如诉。

    隨即，弓法猛地一变，《赛马》那模仿万马奔腾的华彩乐段奔涌而出！

    短短几分钟，两种最具代表性的民乐，截然不同的情绪，被他玩得炉火纯青。

    台下鸦雀无声，落针可闻。

    杨帆放下二胡，目光扫过全场，声音不高，却清晰地钻进每个人耳朵里：

    “刚才这些，算是个小引子。嗩吶，不只是红白喜事吵吵嚷嚷的角儿，它可以是开天闢地的號角，也可以是刺破苍穹的利刃！二胡，也不光是月下瞎哼哼嘆气的，它能是万马奔腾的豪情！”

    他顿了顿，语气带著点穿越时光的沧桑感：

    “咱老祖宗传下来的这些『家什儿』，它们身上淌著的，是这片黄土地几千年的呼吸、吶喊、欢笑和泪水。它们的声音，能讲最古老的故事！”

    “手上功夫重要，但更重要的是，你得懂它们骨子里的『密码』，得听见它们魂儿里的动静儿。”

    “今儿个站这儿，我就跟大傢伙儿聊聊，咋让这些老『伙计』，在咱们这新时代，喊出咱们自己的动静儿……”

    他没照本宣科，而是从乐器的老底子、各地方言、到经典曲子里藏著的魂儿、再到创作时怎么让老傢伙唱出新调调，娓娓道来。

    ……