第15章被无视了

突然带著呜咽嘟囔“为什么我没能保护”，这话莫名让我火大，我用双手捧起他的脸让他抬头。

    “——『为什么没能保护』？別自以为是了，老师。听了经过就该明白，事情发生在你力所能及的范围之外。那种事，没人会让你全背的。”

    “可是……”

    “现在你力所能及的范围，顶多也就我们那教室。换別的老师，这样就该满意了吧？”

    我像逼问般说完，哭著的脸更皱成一团。

    “即便如此……！我是你们的老师啊！那我就是想好好保护你们……！”

    对著这样说著又泪流满面的老师，我轻嘆口气抱住了他的头。嗯，真年轻啊。

    这位老师想保护自己学生的心情，此刻无论谁说什么都不会改变吧。这是教师尊严的问题。肯定他一直没自觉，也没想过自己埋藏著这样的想法。当然，只要用对地方，他一定会成为好老师。

    我再次开始抚摸紧抓我肩膀的老师那头，放鬆肩膀，以平和的心情开口：

    “……那就哭吧，但也得思考。不管人多努力，总有很多事无法触及。即便如此，若还想保护，就得思考该怎么办。”

    “该……怎么做？”

    “这得自己想啊，老～师？嘛，不过是啊……首先，试著仔细倾听各种人的话吧。”

    “这次的事，其实可能有高年级学生见过说怪话的大人，或附近居民见过频繁进出深山的可疑车辆。对吧？如果老师听到谁聊这些，就能提醒学生注意，或在教职工会议上提议加强周边巡逻。这样想的话，老师为保护而延伸的手，不也能稍微扩大些吗？”

    我若无其事地用轻鬆语调轻轻拍抚他的头，老师喃喃道：“好厉害…”。对这声音我轻笑，用哄孩子般的甜软声音低语：

    “老师能更努力的。还可以再哭会儿，但过会儿就別哭啦。”

    “呜咽……我会努呜呜呜力的……”

    苦笑著看他这样哼哼著紧紧抱住我，我掏出手机给老爸发邮件：

    ——我觉得再过会儿就能平静，但他有点脱水，请买茶来。

    回想当时的我，不禁自觉眼神死透。大哭著抱孩子（小学生）的老师，和拍抚他的小学生……嗯，无论回想多少次都只觉得画面太糟。老师的社会形象彻底死亡。

    之后，对回来的老爸，终於恢復冷静的老师惶恐地连连鞠躬。听到老爸感慨“秀树好像遇到了好老师呢”，老师的泪腺轻易崩溃。“我才是啊呜，遇到了……好……学吚——生呜啊啊啊↑↑”说实话真是惨不忍睹。老爸也只能苦笑。

    结束回想的我，注意到瀧泽他们好奇发亮的眼睛，只回了句“不知道哦”，催他们面向前方。瀧泽他们似乎不太接受，但不知道就是不知道。

    今天体育课的说明结束，首先从体操开始，我们站起身。体育委员出列，大家配合著开始做体操。

    注意到时，正做到跳跃转体一周的体操动作。

    “……嗯？”

    操场边树荫下坐著一个在用笔记本电脑的孩子。待在树荫下大概是为防中暑。但那身影让我不禁皱眉。

    “……誒，没人提醒吗？”

    边在意树下用电脑的男孩——不是我们班的，所以是隔壁班的吧——边做完体操，频频瞥那男孩时，男孩的班主任似乎也注意到了，皱著眉走近。

    “喂，广树！”

    站在男孩面前的班主任叉腰带著怒气训斥。

    “身体弱可以休息，但没准你用电脑玩！”

    “……”

    对这训斥方式，我不禁抱头。確实是这样……但不对啊。

    “怎么了？诸星同学”

    闻声抬头，仙波老师正蹲在我面前平视我。环顾四周，似乎老师已指示大家去拿锥桶和绳子做准备，停著的好像就我一人。

    我稍作思考后，抬头问老师：

    “老师，认识那孩子吗？”

    “嗯？啊，是隔壁班的樫村广树君呢。”

    “那位老师，那个……樫村？说他身体弱？”

    “据说一学期体能测试的折返跑中途倒下了。还有马拉松时也是。所以体育课似乎经常旁观。”

    “哦——……吶老师，有个请求。”

    我一说“请求”，老师就开心地点头。然后挥手目送我跑向樫村广树少年和他的班主任处。

    广树少年正因班主任训斥而畏缩地低著头。对此情景我皱眉，仰视班主任：

    “那个，老师，稍等一下？我有话和这孩子说。”

    “什、什么啊，你。这和你无关，现在去那边吧。”

    “合班上课中说这种话？哎呀呀，就一会儿。”

    “啊，喂！”

    无视提高声调的班主任，我蹲到广树少年面前。广树少年像是怕被抢走般，用双臂紧紧抱住自己的笔记本电脑。

    我儘量用柔和的声音说：

    “广树君，可以吗？”

    “……嗯。”

    “我是诸星秀树。隔壁班的。请多关照。”

    “嗯……请多关照。”

    “嗯。……然后呢，关於那电脑—