第121章 119临阵磨枪大法加更求月票

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,这也挺鬱闷。

    为了赶超一中,这一届高一的学生,他们花了大力气去抢优秀的生源,又是给奖学金又是免学杂费的,包括张妙在內,抢了一批本来要去市一中的优秀生源回来。

    眼看著张骆这一套本事,明明可以惠及整个年级,尤其是对年级里那些最需要提高成绩的学生有用、对那些最需要学习方法的学生有用,却不被认同,李坤当然鬱闷。

    李坤想了又想,眉头一皱。

    为什么非要等到高二文理分班,才能重新调整班级?

    一个念头从他脑海中浮现出来。

    “实验班?”许水韵震惊不已。

    “不是重点班,是真正的实验班。”李坤说,“把张骆的这个学习小组,直接建制化。”

    许水韵:“你的意思是,在我们高一年级20个班的基础上,重新再新增一个班?”

    “没错。”李坤说,“就像高二文科会成立一个文培班一样。”

    “文培班只是利用在周末和假期的时间,把成绩最好的那拨学生组织起来给他们加课,他们也不是成建制的。”许水韵说,“那些学生正常上课的时间,都还是在自己原来的班上。”

    “这个实验班,也可以这样。”李坤说。

    “你要在周末和假期给这个班的学生额外安排一些课程?”许水韵问。

    “不是。”李坤说,“我是想让其他班主任都看到,张骆他们这个学习小组的搞法,是能正儿八经把大家的成绩给提上去的。”

    许水韵却说:“李主任,张骆他们那个学习小组有一个不能忽视的前提,是他们那几个学生,平时关係就很好,他们说是学习小组,其实就是朋友们之间互帮互助,一带二,二带四。你要专门弄成一个班的话,学生们之间不熟,不会有那个效果。”

    李坤:“我知道,这一点我知道。”

    “那——”

    “拋开这一点,他们的学习模式也仍然值得推广。”李坤认真地说,“汪新亮和原思形不是你班上的,你不知道,我跟他们班的老师要过他们最近的作业,包括测试,你知道老师都怎么说吗?进步卓越。这两个上次月考成绩在年级吊车尾的学生,在他们班老师的眼中,已经不再吊车尾了。”

    许水韵点头。

    “我们班有个许达,就是张骆学习小组的成员,他的作业改变確实也很大。”许水韵说,“看得出来,他写得越来越认真了,是自己写的,不是抄的”

    。

    “这就是那个学习小组的作用。”李坤说,“它能真的让一群不读书的学生,好歹开始读点书了。”

    “但是,李主任。”许水韵沉默了一下,还是决定把自己的真心话说出来,“如果这个效果只有在它是一个没有班主任管理、没有老师插手的学习小组才能实现呢?”

    李坤一愣。

    许水韵说:“我其实特別支持您做实验班,因为有很多学生跟整体的节奏是不一样的,实验班可以帮吊车尾的学生补补基础,有一些学生因为来自乡镇,他们基础不好,自己学得很幸苦,也跟不上进度,实验班也可以帮一些偏科的学生补补短板,比如张骆这样的。但是,让张骆这个学习小组变成实验班,我真不太看好。”

    李坤沉默了。

    许水韵听到李坤在电话里的沉默,不禁反思,是不是自己的话说得有点过了。

    她知道李坤主任一直是一个很有教育改革精神和理想的教育工作者。

    她正要开口找补几句,忽然就听到李坤在电话那边兴奋地说:“你说得没错,这个实验班要是做起来,要保证效果,就得维持它的现状,不能让学校老师介入。”

    许水韵听了,一脸懵逼。

    啊?

    她没听懂。

    然后,李坤下一句话差点把许水韵的脑子给炸了。

    “如果让张骆来当这个实验班的班主任呢?”

    许水韵感觉自己脑袋里面嗡的一声。

    什么?

    什么什么?

    李主任,你要不要认真听一听你在讲什么?

    你现在说话真的有在过脑子吗?

    “实验班,不就是应该突破常规,探索教育创新吗?”李坤说,“许老师,你这个意见太重要了,太好了!你说得没错!”

    许水韵两眼一黑。

    她是这个意思吗?!

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