第37章 逻辑教导

烫伤的身体组织，那些细胞，其实已经死了。

    这正是烫伤最麻烦的一点，因为那些死去的组织还连接在身体上，所以极难处理，极易引发感染。

    但，在无职世界，在没有什么解剖学概念的这个世界，逻辑就变成了：我不知道什么细胞，我只知道人受伤了，我將人视为一个整体去治癒，然后烫伤就治好了。

    实践是检验真理的唯一標准。

    在经过几只小动物的无偿付出后，鲁迪乌斯的想法已经得到了证实。

    这个发现让鲁迪乌斯更重视逻辑的构建，並开始教导希露菲更加具有概念层级的理论知识。

    这是一些现代人才会知道的知识，这些成体系的知识更利於逻辑的构建。

    【现代体系化的知识通过结构分层、因果显性化、难度螺旋化，极大降低了儿童进入逻辑世界的大门门槛。

    它让逻辑不再是少数天才才能顿悟的天赋，而成为大多数孩子通过循序渐进的学习就能掌握的底层作业系统。

    所以，现代的孩子在逻辑构建上確实占有了知识组织方式的便宜。】

    或许在古人看来，逻辑这种东西，就是现代人魔神化后的数学吧。

    觉得那都是天赋，是顿悟，而不是学习锻炼而来的能力。

    不过这些用来教导希露菲的知识，鲁迪乌斯並没有告诉过洛琪希。

    倒不是出於自私，而是洛琪希已经是个成年人了。

    虽然冒冒失失的，但在这个世界也可以说是走南闯北过了。

    不，走南闯北太小看洛琪希了，说是週游世界可能更加贴切些。

    这是在现代都极少有人达成的成就，更別说是这个更加危机四伏的古代了。

    就算是保罗和塞妮丝达到了s冒险者，也从没有去过魔大陆。

    而且洛琪希也去这个世界上最好的魔法大学上过学，並且顺利毕业，还从事过研究工作。

    那么现在一个小屁孩告诉她，连牛顿大神都没能整理出来的“真理”，这显然是不合適的。

    说得浅了，只是把问题提出来，说得深了，那么你又如何证明？

    偶尔的灵光一闪能够用“天才”来掩饰，但是系统性的知识体系一定会发生剧烈的碰撞。

    这是洛琪希的整个认知世界的“作业系统”和底层“运行库”与鲁迪乌斯的现代科学完全不兼容。

    这是极其复杂的一个问题，鲁迪乌斯能够预感到肯定会出现不可预知的风险。

    这种风险大概类似於穿越者打乱了原时间的剧情，但其实是更加严重的多的，掀掉了这个世界的“底”。

    就从最基础的工具来说。

    这个世界可没有什么数学工具可言。

    结果很可能需要从解释什么是“1”开始。

    你说f=ma？还是解释电磁波？

    鲁迪乌斯倒不觉得自己做不到，从“1”开始解释。

    但在数学的世界里，简易的阿拉伯数字、符號代数和基础几何证明。

    这才是最底层、最强大的工具，这些东西如果被洛琪希得到，肯定会兴奋的带进魔法大学中。

    然后这些聪明的人，就会开始自己的科学革命，將这个世界掀个底朝天。

    这不是在改变剧情，而是在改变世界。

    改变剧情不过是改朝换代，改变世界则是工业革命。

    这不是天才不天才的问题。

    你觉得一个五岁的小孩，哪怕他是个天才，但你觉得他能够创造出一种语言吗？

    那这是那个世界的语言呢？

    如果说古人无知，那確实可以这么说，但古人並不傻。

    洛琪希显然是极其聪明的人。

    那么如果这样做，她就一定会感到不对劲，如果这种不对劲变成了某种信任的崩塌。

    绝对是得不偿失的。

    这里可以说下莉莉雅。

    原作中，莉莉雅是极其討厌甚至是恐惧婴儿时期的鲁迪乌斯的。

    莉莉雅认为原男主是恶魔，说不得就会在抱起他时，被其突然拿出匕首，一刀捅死。

    这种不对劲是极其可怕的。

    只能说莉莉雅不是理科生，所以选择了迷信的道路，察觉到原男主的不对劲后，偷偷在